幼儿园班主任是幼儿的管理者，也是幼儿成长发展的引领者。班主任班级管理水平直接关乎幼儿园保教工作的顺利展开。在此前提下，本文着重对提升幼儿园班主任班级管理水平的措施进行探析。
　　注重提升自身管理能力和水平
　　对于幼儿保教管理工作来说，幼儿园班主任班级管理能力是基本条件，所以幼儿园班主任应当具备良好的耐心、责任心和身体素质。另外，幼儿班主任应当给予班级管理工作高度重视，定期参与关于班主任管理工作的知识讲座、专业培训以及各类相关会议。班主任在会议上应当对近期班级的管理工作情况进行汇报。
　　不同班级的班主任，应当就怎样形成班级特色文化、班级活动的良性展开，以及班主任能力素养提升的方法进行深入交流和探讨。同时，要注重对其他优秀班主任管理办法的学习和借鉴，以此对自身管理方面的缺陷进行弥补。另外，还要善于反思，对自己的管理方式进行不断完善和调整，以此促进自身管理能力和业务水平的提高。
　　“以身作则+抓好细节”助力幼儿健康成长
　　幼儿班级管理的主要任务是引导幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯。幼儿具备怎样的行为表现，是对班主任工作成效的生动反映。所以说，幼儿园班主任应当以身作则，通过自身的言谈举止为幼儿形成模范，在潜移默化中引导幼儿文明成长。
　　同时，要密切注意幼儿一日活动的行为动态，对不规范、不正确的行为及时予以有效引导。比如，要培养幼儿讲礼貌的好习惯，可以从引导幼儿见到老师时说“老师好”，离开父母时说“爸爸妈妈再见”等细节入手；要培养幼儿自律性，可以从鼓励幼儿做到饭前洗手、整理玩具等行为入手。
　　通过班主任的管理，如果每个幼儿都能够保持优良的作风和规范的行为，自然而然就会形成和谐、严谨、规范的班级氛围，更加有利于幼儿健康成长。
　　提高与家长的沟通能力，促进家校共育
　　幼儿园班主任的管理水平，应当在与家长的沟通交流中体现出来。幼儿班主任应当及时将幼儿在园中的表现状况和行为特点反馈给家长。在这个过程中，要学会创新形式，运用写评语、微信交流、电话沟通等多种方式，保持与家长的密切沟通。同时，也要及时听取家长意见反馈和合理化建议，帮助自己不断调整管理方式，更好地促进家校共育。
　　幼儿园应健全机制，激励班主任做好班级管理工作
　　从幼儿园角度来说，应当进一步健全和完善班主任管理制度。
　　比如，制定班主任撰写管理总结制度，让每个班主任在每个学习日都撰写相应的管理总结，定期召开班级管理工作例会进行交流分析。针对存在的共性问题，幼儿园可以通过组织培训或讲座的形式，为班主任老师们打通知识堵点和能力提升断点，促进班级管理能力的全面进步。
　　同时，要建立班级管理督促机制，对班主任管理工作实施相应的督查，通过科学化的奖优罚劣，充分调动班主任的管理积极性，打造“一班一品”特色班级，从而提升班级管理质效，最终推动幼儿园整体教育教学高质量发展。（作者单位：沾化区古城镇中心幼儿园）